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记叙文的立意根底剖析

文章分类:教诲学 - 教诲实际 宣布工夫:2016-3-30 22:17:41 作者:万志

教诲实际:记叙文的立意根底剖析是由第一欧博娱乐站(www.fanwenz.com)为您经心搜集,盼望这篇记叙文的立意根底剖析论文可以给您带来协助,假如以为好,请把这篇文章复制到您的博客或通知您的冤家,以下是记叙文的立意根底剖析的注释:

    关于不少中先生而言,写出一篇好的记叙文有较浩劫度,以是在高考作文温习中,师生每每保持记叙文的训练,而专攻议论文写作,以求短工夫内奏效。我以为这种“一刀切”的做法并不当当,一者,每个先生在小学、初中和高一都花了不少工夫在记叙文写作训练上,已有相称的根底,高三保持写记叙文真实惋惜;二者,从一些统计数据来看,高考写记叙文的比例虽不高,但阅读近几年天下各地高考的满分作文和良好作文,我们会惊讶地发明,记叙文都占据相称的比例。关于记叙文,我们要做的不是复杂的保持,而是在已有的根底上停止升格提拔,使先生的潜能失掉最优最大的开释。记叙文难写,除了难在要有真情实感、精当的资料、精美的细节和奇妙的构造外,头脑浅薄平凡、短少深度和新意,亦是一个突出而急需处理的大题目。由于高中记叙文写作,我们不克不及仅停顿在讲完故事的层面上,还应发掘其意义与影响。
    说到立意,起首是要到达安康准确的根本要求。所谓“安康”,便是文章表达的头脑应该是积极阳光的;所谓“准确”,便是契合作文标题的要求。其次便是要到达新鲜深入的更高要求。好文章的立意应该是“大家意中一切,大家语中所无”,独出心裁,这便是新鲜首创。立意不只要新,也要深,便是能在普通人看法上再进一步,胜人一筹,头角峥嵘。在立意上停止升格,次要便是指在立意安康准确的根底上,怎样求新求深。上面我不揣浅薄,就这个题目说说本人的意见。
    办法一,将题材放在人生的高度去考虑,将本人最为独到的人生见地、感悟写出
    题材中所叙的事或场景每每是人生进程中的一个片断或正面,必定受事先的时空、境遇、头脑的限定,若能将其放在微观人生的高度,每每能打破“个人”看到“大我”,得出新的看法。比方2008年广东高考的一篇满分作文《不要随便说“不”》。文章写的是最平凡不外的一样平常学习生存——一次测验受挫,姐姐鼓舞本人。本人终极觉醒,“这只是我人活路途中的一次跌倒,假如我不克不及爬起来,那才是真正的输了。大概只是本人太软弱,没有阅历过什么风雨,置信当前我要面临的另有更多、更艰辛,我要学会自强,朝抵挡力最大的偏向走去,不轻言败。跌倒了,站起来,即便起点没了终点也会在。”作者痛定思痛,能打破面前目今思及未来,对本人的过来作出深入的反省,对本人的将来作出重新的计划,在往常的琐事中作者看到了人生的积极意义,立意深入。2008年福建高考一篇良好作文《浸泡过的陈山楂》与此文亦有异曲同工之妙,作者用淳厚而饱含情感的言语为我们报告了一个有关外婆的动人故事:陈山楂的滋味“又苦又甜”,但在外婆用爱和蜜的浸泡、熬制下却变得苦涩,让年幼的“我”感觉到浓浓的爱。但慈祥的外婆终究照旧逝世了,陈山楂已没方法变得苦涩了,而“我”却在对外婆的追想中取得了人生的感悟,“人生,是一段很漫长的路程,大概像陈山楂那样,苦多于甜。但人生也没什么畏惧的,由于泡过蜜的陈山楂,很苦涩。”作者这段站在人生的高度的感悟很深入,读来让人回味不已。
    办法二,便是在所叙资料的根底上,推己及人,由一般到普通,以小见大,升汉文章的主题
    大凡良好的作者,每每不会锱铢必较于临时一己的得失,用一种悲天悯人的菩萨心胸,“后天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,他的人生和作品就能出现出大气候、大地步。杜甫由本人的茅舍为金风抽丰所破想到的“安得广厦万万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”,便是这种地步的生动表现。我们欣喜地看到不少高考的良好作文亦能云云:2011年高考新课标卷有一篇满分作文《最初一座土坯房》,作者经过自家住房的变迁体现今世中国农夫生存的剧变,从一个正面提醒了“中国经济开展的特点”这一严重主题。2010年广东省高考的首篇满分作文《与你为邻》,写的是“我”与同桌的故事,作者奇妙所在出同桌农夫工的身份,最初不得不分开回客籍参与高考,作者由此想到了万万个像同桌身份的人,“在深圳另有许多许多像你一样的同窗,他们的怙恃,和一切深圳人一样,用本人辛劳的汗水推进着都会开展,他们异样拥有这个都会的荣耀与梦想,相互为邻,互相依存。但是他们却要比我们接受的更多,不甘心却又不得不可为‘高考移民’的一员,并为此保持心仪的学校,使梦想走得更远……我祝愿你,我的冤家,我们的邻人,那些千万万万的农夫工和他们的孩子们。”如许就打破了复杂体现同桌情谊的主题,立意上有相称的高度。又如2009年高考湖南卷的一篇良好作文《踮起脚尖》,作者叙写的是怙恃深夜回家为不影响“我”而踮起脚尖走路的故事,作者由此感悟到“朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷老师殷切的乡信,而我,我有什么?我有怙恃踮起的脚尖!怙恃是伟大的,怙恃对后代的爱倒是巨大的,是无与伦比的,是一团体终身最大的财产”,作者防止了复杂地体现父爱母爱,将本人的情绪头脑停止了升华,由团体体验上升到普天下的怙恃之爱,使主题更富有深意。    办法三,透过所写的资料,由景象看其实质,因事见理,写出资料所蕴涵的哲理意义
    比方2010年江苏高考的一篇良好作文《绿色生存》,文中塑造了一个绿色认识浓厚的“外婆”抽象,她的绿色认识浸透在生存的每一个角落,如调解空调温度、渣滓分类、送菜篮子等。文章的宗旨并没有停顿在绿色环保上,而是从“外婆”的身上看到了更深的哲理,“不管是合理壮年照旧年逾花甲,不管是在追逐梦想照旧享用天伦,悲观、阳光的绿色心态应该是每团体的生存主色彩吧。”由绿色的环保的生存方法上升到绿色的心态的高度。又如2010年辽宁高考的一篇良好作文《冤家入学了》,报告的本人的一个冤家由于性情的缘由,在与教师发作黑白后逐步发生厌学的头脑,直至终极不得不入学。作者因事见理,从质朴的故事中发掘出了其蕴涵的深入哲理:“无论你如今良好与否,都不会决议将来,运气掌握在你的手中,不要保持你本人。”2009年上海高考的一篇良好作文《和而差别的中国伶俐》,报告的是“我”在博物馆的书法展馆中被一幅郑燮的书法作品深深迷住了,“单个字看似歪倾斜斜,但总体却别有滋味”,厥后在一位老人的辅导下,“我”进一步看法了“板桥体”的美。作者进而由字想到了人,由人又想到了中国文明,提醒了“和而差别”的中国伶俐。从复杂的故事对话中提醒了深入的头脑,给人深入的开辟。
    办法四,便是

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