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《一件趣事》习作课给我的反思

文章分类:教诲学 - 学科教诲 宣布工夫:2017-7-15 9:49:37 作者:佚名

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反思

《一件趣事》习作课给我的反思
 
明天将要停止习作训练《一件趣事》。
还没走进课堂,便有先生跑出来打“小陈诉”:“教师,李佳伟在给我们讲他的一件趣事,真是太好玩了,我们都笑去世了。”
哦,他会讲什么呢?依据以往的经历,写事类作文最大的题目是缺乏兴趣,这也是本次习作训练的难点地点。大概,先生能从李佳伟的趣事受些启示。
于是,我走进课堂,笑着让李佳伟持续讲。
李佳伟说:“我做过如许一件风趣的事,寒假,我到爸爸故乡玩。那天,我没事可做,就想起了教老母鸡游泳。我把老母鸡扔进家门前的河池里,可它冒死拍党羽,两只脚不绝蹬,‘咯咯咯’大呼着跑出来。我固然不让它前功尽弃了,捉住它的党羽又扔到河两头。这下鸡扑腾得更有劲,真实太风趣了。可一下子,老母鸡趴在水里不动了。唉,怎样这么不由逗呢!不外也好,我又有鸡肉吃了”。
孩子们大笑起来,没有一个为母鸡无辜地去世去而惋惜。
“教师,我做过一件事更风趣。有一次我瞥见小猫在太阳底下睡懒觉,想帮它提提神,就拔失了它的一根胡子。惋惜刚想拔另一根,小猫逃脱了。它逃的样子风趣极了,三蹦两跳一下就没有踪影……”
“我给田鸡灌过水。”
“我用开水烫过蚂蚁。”
“我拔失蜜蜂屁股上的刺。”
……
我感触震惊!这些平常云云乐于助人、勤学上进的孩子怎样啦?他们怎样会如许把残暴当风趣,把屠杀小生命的进程说得云云津津乐道?孩子们的灵活和蔼良呢?作为他们的教师,我不由深深自责。
固然《语文课程规范》发起我们教师在作文讲授中要“鼓舞自在表达”,但是明天,我才发明“自在表达”并不是想怎样写就怎样写!
先生仍津津有味地议论着,我面色凝重打断先生,语气慢慢地给他们讲起了小鱼的故事,讲起了台湾作家席慕容拒吃活鱼名菜、拂衣而去的故事,讲起了螃蟹妈妈背小螃蟹漫步的故事,讲起了蚁群滚成团的从火中逃生的故事……
先生悄悄地听着,脸上徐徐有了愧疚的模样形状……

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